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viernes, 25 de diciembre de 2009
domingo, 13 de septiembre de 2009
Algo mas de nuestros ganadores cueca
Aqui les dejo algunas fotitos mas de nuestros ganadores que lo disfruten.
Nuestros ganadores
Aqui les dejo un video de nuestros ganadores de cueca bailando en un acto civico de dia lunes no esta perfecto pero son nuestro orgullo. felicitaciones para ellos.
sábado, 12 de septiembre de 2009
La Cueca
La Cueca
Baile nacional oficial desde año 1979 La zamacueca
Como se baila la cueca
La Cueca es un baile fiesta, los contertulios llevan en gran parte la responsabilidad de la alegría, mientras la cantora, la guitarra y el arpa rasgan, comienza el acompañamiento de golpes acompasados, el tamborileo sobre la caja de la guitarra o el arpa. El huaso avanza hacia la joven que más le agrada y le ofrece el brazo, ella se levanta, acompañándolo en un breve paseo a lo largo de la sala. Terminado el paseo se colocan frente a frente, pañuelo en mano, y empieza el baile animado por la concurrencia. Los pasos iniciales son muy medidos, tranquilos, vacilantes. Los pañuelos se mueven suavemente y surgiendo el giro insinuante de la Cueca, el huaso persigue a la china que le huye, y empleando el pañuelo como si fuera un suave lazo, la rodea sin tocarla y la trae a su lado. Ella se le acerca con elegancia y coquetería levantando ligeramente la falda con la mano izquierda, mientras que con la derecha mueve con gracia el pañuelo y huye nuevamente. El huaso comienza el zapateo y suele parecer una competencia de habilidades consigo mismo hasta que llega la última vuelta y el abrazo y rodilla en tierra.Origen de la Cueca
A falta de la declaración de un baile nacional oficial, el año 1979 se declaró a la Cueca como tal. Si bien su origen no está claramente definido, considerándose que tiene influencias españolas, africanas y otras. La versión más difundida la relaciona con la zamacueca, danza que nació en el Perú como variante de una danza española, aunque con influencias criollas y africanas.
El baile habría viajado a Chile, donde su nombre se acortó a cueca, y continuó evolucionando. La cueca chilena se expandió, llevada por chilenos a varias regiones, incluyendo el Perú mismo, donde fue llamada cueca chilena hasta la Guerra del Pacífico (entre Chile y Perú), después de lo cual los peruanos la bautizaron marinera.
La interpretación más usual de este baile de cortejo es zoomórfica: se intenta reproducir los movimientos de un gallo cortejando a una gallina. Él muestra una actitud más bien entusiasta e incluso agresiva, en cambio ella se presenta esquiva, defensiva y recatada.
Según la ubicación geográfica, la cueca chilena presenta algunos cambios y por eso se pueden distinguir dos claras variaciones de la cueca tradicional:
La cueca nortina: el principal cambio en esta representación es que la música no es cantada, sólo tocada con trompetas, tubas, bombo y cajas.
La cueca chilota: las diferencia más importante con la versión tradicional es que los pasos son más cortos y además la voz del cantante tiene más importancia sobre el sonido de los instrumentos.
En Chile existen otros estilos de este baile como:
Cueca brava
Cueca campesina
Cueca cómica
Cueca criolla
Cueca falseada
Cueca larga
Cueca porteña
Cueca robada
Como se baila la Cueca
La coreografía (movimientos) de la Cueca está conformada por círculos, movimientos semicirculares de ida y vuelta (conocidos como medias lunas), cambios de frente de la pareja y giros en el puesto, sobre el hombro derecho.
La danza se realiza sobre un círculo imaginario, en que la mitad es para el hombre y la otra mitad para la mujer. Comienza con un paseo (que se realiza mientras la música deja escuchar la entrada instrumental) en que el hombre invita a la mujer, ofreciéndole un brazo; luego las parejas quedan situadas frente a frente a una distancia de tres metros y antes de que se inicie el canto, pueden batir las palmas siguiendo el ritmo de la música. Es importante ver la forma en que los bailarines llevan el ritmo al moverse. Con el comienzo del canto, se incia el movimiento en la pista de los bailarines que puede ser de tres formas, volviendo siempre el bailarín a su punto de partida.
Los pasos de la Cueca
Para realizar las coreografías, los bailarines deben mover sus pies de una forma especial, tal como se explica: Para avanzar forntalmente se usa un un paso similar al ritmo del vals en dos secuencias posibles:
Secuencia 1: pie derecho avanza medio paso apoyado en la planta; pie izquierdo coloca media punta sin peso en línea paralela al derecho;pie izquierdo avanza medio paso apoyado en planta; pie izquierdo colocamedia punta sin peso en línea paralela al izquierdo.
Secuencia 2: pie derecho avanza medio paso apoyando todo el pie; pie izquierdo avanza medio paso, apoyando todo el pie; pie derecho avanzamedio paso apoyando todo el pie; pie izquierdo coloca media punta sin peso en línea paralela al derecho.
Para desplazarse lateralmente se hace el "paso de tijeras"de acuerdo al siguiente orden: pie derecho avanza un paso a la derecha colocando media punta atrás y al lado del pie izquierdo con peso; pie izquierdo cruza por delante del derecho, colocando la planta con peso; repite el inicial y luego repite del segundo paso.
En su versión más difundida (la de la zona central de Chile) los instrumentos tradicionales ocupados son: guitarra, arpa, guitarrón, charango, pandero, tormento y chadiana.
En la actualidad, la cueca ha tenido un especial auge con los jóvenes en el país, siendo ellos los mas entusiastas en la propagación de ésta, realizando en muchas ocaciones campeonatos y muestras a del baile en todo Chile
En Bolivia
La cueca proviene directamente de la zamacueca, la cual era originaria del Perú. La zamacueca tenía gran semejanza con la jota aragonesa, pero en Lima adquirió su verdadera expresión americana. Después de la Guerra del Pacífico ocuparía los salones de Santiago de Chile como «cueca chilena», lo que motivó el rechazo peruano, dando lugar estos hechos a convertir la zamacueca en la marinera peruana y la cueca chilena.
Actualmente la cueca tiene dos vertientes mayores en Sudamérica: la chilena y la boliviana, que se diferencian entre sí. El origen de la cueca boliviana no completamente claro, es diferente tanto de la cueca chilena como de la marinera, siendo muy posible que haya sido influenciada por las dos corrientes.
La cueca juega un gran papel en la historia cultural de Bolivia. Es mencionada en muchas de las mayores obras literarias de ese país. La cueca Viva mi patria, Bolivia (compuesta por Apolinar Camacho), es reconocida como segundo himno del país. En la guerra del Chaco la cueca se llevó a las trincheras. Se baila en todo el país con variaciones regionales que toman su nombre de la zona en que se surgieron, así, existe una cueca cochabambina, chuquisaqueña, paceña y chapaca.
En Argentina
La cueca chilena ingresó a la Argentina por Mendoza, desde donde se difundió al resto del país y derivó en la «cueca cuyana», la «cuequita» y la lenta «zamba» (siendo esta última uno de los géneros más populares del folclore argentino).
La «marinera» y la cueca peruana entraron desde Bolivia y evolucionaron en lo que se conoce como «cueca norteña». Actualmente en Argentina se considera que la cueca es una zamba un poco más rápida y de tono menos nostálgico.
En México
En México, en el estado de Guerrero, existe un baile y música característico llamado la chilena. Se dice que es el baile mexicano más latinoamericano; teniendo sus raíces en la cueca chilena. Este baile presenta una historia de mas de 170 años y posiblemente es más antiguo. Habría sido introducido en Guerrero en 1822, mediante la llegada de una Escuadra chilena en México. comandada por Lord Thomas Cochrane, conde de Dundonald. Así la cueca chilena habría llegado por Acapulco; y habrían sido los marinos chilenos quienes la enseñaron a los surianos, siendo el origen de lo que se conoce como chilena guerrerense.
(Texto extraido de jaja.cl)
Aqui puedes aprender a bailar cueca
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Flor Nacional de Chile
El copihue: la flor inspirada en
la historia de un amor imposible
Perenne, trepadora y de hojas largas... Así es la flor nacional de Chile.
La leyenda dice que su nombre nace de una trágica historia de amor entre jóvenes mapuches de tribus rivales.
A nuestra flor nacional se le puede encontrar desde Valparaíso a Osorno, enredada sobre matorrales y colgando de árboles en zonas húmedas. Claro que también puede cultivársele en interiores, eso sí que en lugares donde no reciba directamente la luz del sol y tenga una adecuada ventilación durante los días que hace más calor.
El copihue es una flor autóctona chilena, que florece desde el verano hasta finales del otoño. Esta planta puede alcanzar alturas superiores ¡a los 10 metros!.
Nombre científico: Familia: Comercialización: El Copihue fue declarado nuestra Flor Nacional el 20 de septiembre de 1984. |
Tiene tallos retorcidos, leñosos, flexibles, pero resistentes. Las hojas son de forma oval y muy duras, de tonos verde oscuro por fuera y más claros en su interior.
Perenne, trepadora y de hojas largas, da una flor con forma de campana, carnosa, con 6 pétalos (3 internos y 3 externos) y 6 estambres. Puede llegar a medir hasta 15 centímetros de largo y 10 de ancho en su parte inferior.
Los colores de esta flor son variables. Van desde el blanco pasando por el marfil, el rosado suave y el rojo frambuesa, hasta el bordó claro.
Crece en bosques oscuros donde hay mucha humedad y demora alrededor de 10 años en florecer. Por su lentitud y por la continua depredación a que está sometida, fue declarada "especie protegida" por la Ley de Bosques, ya que se encuentra en peligro de extinción.
En lengua mapuche al copihue se le llama "Copiu", y en medicina popular la raíz del copihue se emplea contra enfermedades venéreas, gota y reumatismo.
De acuerdo a la cultura mapuche, esta es la historia del copihue...
( recogida por el escritor Oscar Janó)
Hace muchos años, cuando en Chile la tierra de Arauco era habitada por pehuenches y mapuches, vivía una hermosa princesa, llamada Hues, y un vigoroso príncipe pehuenche, cuyo nombre era Copih.
Pero, lamentablemente, sus tribus estaban enemistadas a muerte. El mayor de los problemas era que Copih y Hues se amaban y para verse sólo podían encontrarse en lugares secretos de la selva. Sin embargo, un día los padres de ambos se enteraron y se enfurecieron... y no se quedaron de brazos cruzados.
Copiñiel, el jefe de los pehuenches y padre de Copih, y Nahuel, jefe mapuche y padre de Hues, se fueron cada uno por su lado hasta la laguna donde ambos enamorados se encontraban.
El padre de Hues, cuando vió a su hija abrazándose con el pehuenche, arrojó su lanza contra Copih y le atravezó el corazón. Tras esto, el príncipe pehuenche se hundió en las aguas de la laguna. El jefe Copiñiel no se quedó atrás e hizo lo mismo con la princesa, la que también desapareció en las aguas de la laguna.
Ambas tribus lloraron por mucho tiempo. Y cuando pasó un año, los pehuenches y mapuches se reunieron en la laguna para recordarlos. Llegaron de noche y durmieron en la orilla.
Al amanecer, vieron en el centro de la laguna un suceso inexplicable. Del fondo de las aguas surgían dos lanzas entrecruzadas. Una enredadera las enlazaba, y de ella colgaban dos grandes flores de forma alargada: una roja como la sangre y la otra blanca como la nieve.
Así, las tribus enemistadas comprendieron lo que sucedía. Se reconciliaron y decidieron llamar a la flor copihue, que es la unión de Copih y de Hues. Ésa es la historia de nuestra flor nacional. (Extraido de familia .cl)
Bandera Chilena
El origen de nuestra actual bandera marcó el hito de la Independencia de Chile, puesto que fue izada por primera vez en forma pública el 12 de febrero de 1818, durante la solemne proclamación de la Independencia, en la que también se dio inicio al rito del juramento de la bandera.
Nuestro pabellón patrio fue concebido por el ministro José Ignacio Zenteno durante el gobierno de don Bernardo O Higgins y fue diseñado por el militar español Antonio Arcos.
Los colores rojo, azul y blanco representan respectivamente la sangre vertida durante la guerra de la Independencia, el nítido azul de nuestro cielo (hoy en Santiago ya no tan azul) y las puntas nevadas de la Cordillera de Los Andes. La estrella de cinco puntas simboliza a los poderes del Estado que velan por la integridad de la Patria y el fondo azul donde ésta descansa corresponde exactamente a un tercio del tamaño de la parte inferior de color rojo.
Intentos Anteriores
Antes de contar con la actual bandera nacional existieron otras dos, las que nunca llegaron a legalizarse. La primera surgió en la época histórica conocida como la Patria Vieja, como distintivo de los patriotas liderados en ese momento por José Miguel Carrera. La conformaban tres franjas horizontales de colores azul, blanco y amarillo, las que representaban los tres poderes del Estado: majestad, ley y fuerza. Sin embargo, este símbolo patrio no logró sobrevivir a la batalla de Rancagua, la que marca el final de la Patria Vieja.
El segundo pabellón fue instaurado tras la Batalla de Chacabuco, el gran triunfo de los independentistas que dio origen al período de la Patria Nueva el 12 de febrero de 1817. Mantuvo la misma estructura que el anterior, las tres franjas horizontales, pero cambió el color inferior amarillo por el rojo. Esto se debió a la influencia de los versos de don Alonso de Ercilla. Al igual que la anterior, esta nueva bandera nunca pudo legalizarse, entre otros motivos, porque se parecía mucho a la de Holanda.
Uso de la Bandera
Con excepción de los días 21 de mayo y 18 y 19 de septiembre de cada año, en que deberá izarse obligatoriamente y al tope, ninguna persona ni reunión de personas podrá usar en público y enarbolar en los edificios públicos o particulares la Bandera Nacional sin la correspondiente autorización.
En el exterior de los edificios o construcciones, la Bandera Nacional se expondrá en ejemplar de tamaño proporcionado en buen estado de conservación y limpieza. Se la enarbolará en un asta de color blanco, cuya longitud no será inferior a cuatro tercios de su vuelo de izada al tope, salvo el caso de lo dispuesto en el inciso tercero de este artículo.
Cuando no fuere posible izarla en un asta o mástil, se la colocará extendida totalmente en forma horizontal o vertical, debiendo quedar en ambos casos, el cuadro azul en la parte superior y a la izquierda del espectador.
Si la Bandera Nacional hubiere de acompañarse de pabellones de otras naciones, se procederá como sigue:
a) Cuando sólo sea uno el pabellón extranjero se la ubicará a la izquierda del espectador.
b) Si está acompañada de un número par de pabellones extranjeros, ocupará el centro de ellos.
c) Si se coloca junto a un número impar, ocupará el primer lugar al lado izquierdo del espectador, u otra ubicación en forma que destaque.
d) En todo caso, el ejemplar expuesto de la Bandera Nacional no podrá ser inferior en tamaño a los demás, ni colocarse a menor altura que éstos.
Cuando fuere preciso izar y arriar la Bandera Nacional en alguna ceremonia con concurrencia de banderas extranjeras, se la izará la primera y se la arriará la última. (Extraido de Chile.com)
Escudo Nacional
| El Escudo Nacional | |
 El nacimiento de este emblema se remonta al año 1832 cuando con la firma del entonces Presidente de la República, José Joaquín Prieto, y su ministro Joaquín Tocornal, se envió el proyecto al Congreso que establecía la existencia y las características del Escudo Nacional, moción que se aprobaría recién dos años más tarde: el 24 de junio de 1834. El diseño se basó en la propuesta realizada por Carlos C.Wood, la que recoge los mismos colores de la bandera, los que cortan en dos campos el fondo figurativo central. El tono azul se encuentra en el superior, el rojo en el inferior y la estrella blanca en el centro del fondo. Sobre el fondo figurativo se ilustra un penacho o plumaje tricolor: azul, blanco y rojo, y por soportes lleva un huemul a la derecha y un cóndor a la izquierda, cada uno con una corona naval dorada. El lema "Por la razón o la fuerza" fue incorporado en 1920 al Escudo Nacional. Y finalmente, el 18 de octubre de 1967, por Decreto Supremo se especificaron en forma definitiva las características de nuestro actual Escudo, al que se lo reconoce como emblema patrio.(Extraido de Chile.com) |
Cancion Nacional
Melodía y Coros del Himno Nacional  Texto del Himno NacionalParte oficial que se interpreta en ceremonias.
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| Primera Estrofa Ha cesado la lucha sangrienta, ya es hermano el que ayer invasor, de tres siglos lavamos la afrenta combatiendo en el campo de honor. El que ayer doblegábase esclavo libre al fin y triunfante se ve, libertad es la herencia del bravo, la Victoria se humilla a sus pies. Segunda Estrofa Alza, Chile, sin mancha la frente, conquistaste tu nombre en la lid, siempre noble, constante y valiente, te encontraron los hijos del Cid. Que tus libres tranquilos coronen, a las artes, la industria y la paz, y de triunfos cantares entonen, que amedrenten al déspota audaz. Tercera Estrofa Vuestros nombres, valientes soldados, que habéis sido de Chile el sostén, nuestros pechos los llevan grabados, lo sabrán nuestros hijos también. Sean ellos el grito de muerte, que lancemos marchando a lidiar, y sonando en la boca del fuerte, hagan siempre al tirano temblar. Cuarta Estrofa Si pretende el cañón extranjero, nuestros pueblos osado invadir, desnudemos al punto el acero, y sepamos vencer o morir. Con su sangre el altivo araucano, nos legó por herencia el valor, y no tiembla la espada en la mano, defendiendo de Chile el honor. | Quinta Estrofa Puro, Chile, es tu cielo azulado, puras brisas te cruzan también, y tu campo de flores bordado, es la copia feliz del Edén. Majestuosa es la blanca montaña, que te dio por baluarte el Señor, y ese mar que tranquilo te baña, te promete futuro esplendor. Sexta Estrofa Esas galas, ¡oh, Patria!, esas flores, que tapizan tu suelo feraz, no las pisen jamás invasores, con tu sombra las cubra la paz. Nuestros pechos serán tu baluarte, con tu nombre sabremos vencer, o tu noble, glorioso estandarte, nos verá combatiendo caer. Coro Dulce Patria, recibe los votos, con que Chile en tus aras juró. Que o la tumba serás de los libres, o el asilo contra la opresión. que o la tumba serás de los libres, o el asilo contra la opresión, que o la tumba serás de los libres, o el asilo contra la opresión, o el asilo contra la opresión, o el asilo contra la opresión. |
viernes, 11 de septiembre de 2009
Que celebramos el 18 de Septiembre
Primera Junta Nacional de Gobierno
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En 1808 murió el Gobernador de Chile Luis Muñoz de Guzmán, y en su reemplazo se designó, en forma interna, al brigadier de mayor graduación, Francisco Antonio García Carrasco, hombre de escasas aptitudes políticas, que por sus arbitrariedades e imprudencias se ganó rápidamente la animadversión de la Real Audiencia y del Cabildo de Santiago.
Los errores cometidos por García Carrasco durante su período de gobierno fueron numerosos. Entre las medidas que ordenó, la que más conmocionó a la aristocracia santiaguina fue la reclusión de tres de sus más distinguidos miembros: Juan Antonio Ovalle, José Antonio de Rojas y Bernardo Vera y Pintado, acusados sin mayores fundamentos de organizar un movimiento en pro de la independencia.
Todo contribuyó a que se le solicitara la renuncia, la que fue presentada el 16 de julio de 1810. En su reemplazo se nombró, también con calidad de interino, al anciano de 83 años, Mateo de Toro y Zambrano.
El Cabildo santiaguino presionó incesantemente por lograr que el nuevo Gobernador convocase a Cabildo abierto. La real Audiencia era contraria a ello, pues se oponía a la creación de un Gobierno Autónomo. Sus miembros eran partidarios de obedecer a las Autoridades Españoles constituidas en la península o a las que se encontraban en América y que habían sido nombradas con anterioridad a la crisis monárquica.
Pero la postura de la Real Audiencia no prosperó, y el Gobernador convocó al pueblo de Santiago, a un Cabildo abierto para el 18 de septiembre de 1810, con el fin de resolver, ante la difícil situación política que afectaba a las colonias, cuál era la forma de gobierno que más convenía al Reino de Chile.
A su vez, el Consejo de Regencia establecido en España dirigió a los americanos una proclama por la cual condenaba al régimen dominante francés. En ella pedía a las colonias la designación de diputados a las Cortes de la Península, y después de declarar la igualdad de derechos de las provincias con la metrópoli, les decía:
"Desde este momento, españoles americanos, os veis elevados a la dignidad de hombres libres. En el acto de elegir vuestro diputado es preciso que cada elector se diga a sí mismo: este hombre es el que ha de exponer y remediar todos los abusos, todas las extorsiones, todos los males que han causado la arbitrariedad y nulidad de los mandatarios del antiguo gobierno..."
Alentados los patriotas con ese franco reconocimiento de la necesidad de reformas políticas, pusieron el más vivo empeño en apresurar la formación de la Junta gubernativa que desde tanto tiempo les traía agitados. De esta forma, los críollos fueron los responsables de arreglar de antemano el asunto del cabildo abierto. La reunión se realizó en el edificio del Tribunal del Consulado por poseer un salón más amplio que el del cabildo de Santiago.
La sesión se abrió con la renuncia del gobernador. Luego tomó la palabra el procurador del cabildo don José Miguel Infante, quien justificó tanto la realización del cabildo abierto como la conveniencia de instalar una junta de gobierno. En su discurso fundamentó en los siguientes puntos esos propósitos:
1º La formación de una junta constituía un acto pleno de la soberanía nacional
2° Estando además el rey cautivo la soberanía vuelve al pueblo (Ley Castellana de las Siete Partidas).
3º Los americanos al igual que los españoles tienen derecho y actúan legalmente al organizar un gobierno propio; por cuanto las organizadas en España representan sólo al pueblo español. Siendo América un bien de la Corona de Castilla, las juntas de la metrópoli no tienen jurisdicción en América.
4º El propio Consejo de Regencia en su proclama de instalación dejó establecido que ella serviría de ejemplo a los pueblos de América (esta era una interpretación errónea de Infante).
5º La junta que se instalaría en Chile constituiría un acto de fidelidad a Fernando VII y gobernaría en su nombre mientras éste permaneciera en cautiverio.
La idea de formar una junta fue aprobada mayoritariamente. A continuación el propio Infante propuso el listado de los personajes que debían integrar la junta, según el criterio del cabildo. Todos fueron aprobados por aclamación.
Presidente: Mateo de Toro y Zambrano
Vicepresidente: José Antonio Martínez Aldunate, Obispo de Santiago
Vocales: Fernando Márquez de la Plata, Juan Martínez de Rozas, Ignacio de la Carrera Cuevas, Francisco Javier Reina y Juan Enrique Rosales
Secretarios: José Gaspar Marín y José Gregorio Argomedo Montero
 La fuerza ha sido la razón suprema que por más de trescientos años ha mantenido al nuevo mundo en la necesidad de venerar como un dogma la usurpación de sus derechos y de buscar en ella misma el origen de sus más grandes deberes. Era preciso que algún día llegase el término de esta violenta sumisión: pero entretanto era imposible anticiparla: la resistencia del débil contra el fuerte imprime un carácter sacrílego a sus pretensiones, y no hace más que desacreditar la justicia en que se fundan. Estaba reservado al siglo 19 el oír a la América reclamar sus derechos sin ser delincuente y mostrar que el período de su sufrimiento no podía durar más que el de su debilidad. La revolución del 18 de Septiembre de 1810 fue el primer esfuerzo que hizo Chile para cumplir esos altos destinos a que lo llamaba el tiempo y la naturaleza: sus habitantes han probado desde entonces la energía y firmeza de su voluntad, arrostrando las vicisitudes de una gran guerra en que el gobierno español ha querido hacer ver que su política con respecto a la América sobrevivirá al transtorno de todos los abusos. Este último desengaño les ha inspirado naturalmente la resolución de separarse para siempre de la Monarquía Española., y proclamar su INDEPENDENCIA a la faz del mundo. Mas no permitiendo las actuales circunstancias de la guerra la convocación de un Congreso Nacional que sanciones el voto público, hemos mandado abrir un gran registro en que todos los Ciudadanos del Estado sufraguen por sí mismos libre y espontáneamente por la necesidad urgente de que el gobierno declare en el día la Independencia o por la dilación o negativa: y habiendo resultado que la universalidad de los Ciudadanos está irrevocablemente decidida por la afirmativa de aquella proposición, hemos tenido a bien en ejercicio del poder extraordinario con que para esta caso particular nos han autorizado los Pueblos, declarar solemnemente a nombre de ellos en presencia del Altísimo, y hacer saber a la gran confederación del género humano que el territorio continental de Chile y sus Islas adyacentes forman de hecho y de derecho un Estado libre Independiente y Soberano, y quedan para siempre separados de la Monarquía de España, con plena aptitud de adoptar la forma de gobierno que más convenga a sus intereses. Y para que esta declaración tenga toda la fuerza y solidez que debe caracterizar la primera Acta de un Pueblo libre, la afianzamos con el honor, la vida, las fortunas y todas las relaciones sociales de los habitantes de este nuevo Estado: comprometemos nuestra palabra, la dignidad de nuestro empleo, y el decoro de las armas de la PATRIA; y mandamos que con los libros del gran registro se deposite la Acta original en el archivo de la Municipalidad de Santiago, y se circule a todos los Pueblos, Ejércitos y Corporaciones para que inmediatamente se jure y quede sellada para siempre la emancipación de Chile. Dada en el Palacio Directorial de Concepción a 1 de Enero de 1818, firmada de nuestra mano, signada con el de la Nación y refrendada por nuestros Ministros y Secretarios de Estado, en los Departamentos de Gobierno, Hacienda y Guerra". Bernardo O’Higgins, Miguel Zañartu ,Hipolito de Villegas, José Ignacio Zenteno. (Extraidos de www.profesoresenlinea.cl y www.auroradechile.cl ) |
Celebrando Nuestra Independencia
Queridos amigos aqui les dejo la foto de las dos parejas ganadoras de nuestra Escuela en el Comunal de Cueca que como es costumbre en estas fechas se realizan en las comunas con motivo de nuestro Aniversario Patrio, la pareja que esta a la izquierda de vuestra pantalla fue ganadora Provincial por lo cual nos sentimos orgullosos que sean parte de nuestra Unidad Educativa.Vayan nuestras felicitaciones para ellos.
martes, 7 de julio de 2009
3°A les dejo un regalito
Un saludo cariñoso y todo mi amor para los amigos del 3°A los extraño y espero vernos prontito, mientras eso ocurre les pido estudien y preocúpense de sus tareas, pruebas y todo los que los haga ser mejores, recuerden que Dios nos dijo que cualquier cosa que hagamos debemos hacerlo pensando en ser los mejores, amigos, Dios los bendiga y cuide a diario abracitos y besitos por montones. Tia Marisol
martes, 30 de junio de 2009
Osito Gominola
Aqui va un regalo para todos los chicos y grandes que gustan del Osito Gominola, pero en particular para todos los alumnos de 3° A a quienes extraño y les quiero mucho, que lo disfruten y lo bailen como se que lo hacen tan bien, amigos cuidense mucho Dios los bendiga siempre, prontito estare con uds un abrazo y porsupuesto todo mi amor y cariño para uds. Besitos por montones. Tia Marisol
HOMENAJE A SUS 17 AÑOS
Con especial cariño para todos los integrantes de esta gran comunidad pido disculpas a quienes no aparecen en el video, los alumnos integrantes del Diario Escolar no alcanzaron a sacar mas fotos pronto tendremos mucho mas material y de esta forma todos los integrantes de la Comunidad Escolar estaran representados. Espero lo disfruten.
sábado, 27 de junio de 2009
viernes, 26 de junio de 2009
FELIZ ANIVERSARIO
jueves, 14 de mayo de 2009
Nuestro Director nos regala su poesia
DIRECTOR DON PEDRO RIVERA
Nuestro Director ha querido saludar con mucho cariño a todas las mamas, el tiene un hermoso don el poder expresar con bellas palabras hermosas poesias y es el regalo que leeran a continuacion.
MADRE
Madre, reciban esta rosa roja
en este bendito día,
y a las madres de esta escuela
que dan amor y alegría
Repite en silencio el viento
que madre hay una sola,
en esta día divino
aplauden las amapolas
Es el día de la madre,
y los hombres comprendemos,
que el cariño de madre
es sublime y verdadero
Madres de nuestra escuela
reciban de los varones,
el cariño y gratitud
por dar amor a montones.
Alumnos ganadores
Lo prometido es deuda, aqui estan las fotitos uds son los ganadores, felicitaciones para uds una vez mas, el esfuerzo, responsabilidad y dedicacion dan paso al orgullo de haber dado lo mejor y los resultados estan a la vista, ser los mejores de la Comuna.
5° B
5° A
Que disfruten de su triunfo que bien se lo merecen.
sábado, 9 de mayo de 2009
y
Felicidades y abracitos para nuestros queridos alumnos de 5° A y 5° B quienes hoy disfrutan del triunfo obtenido en el simce realizado el año recien pasado cuando estaban en 4°, de esta forma se ve modelado el aprendizaje impartido por los profesores de este Establecimiento que dia a dia se esfuerzan para lograr aprendizajes de calidad, estamos ciertos que con empeño, responsabilidad, esperanza, fe y mucho amor esto se puede lograr; para ustedes amigos las mas sinceras felicitaciones se lo merecen asi como tambien a sus padres que sin duda han colaborado con este triunfo pues ustedes son el reflejo exacto de sus queridos padres y apoderados.
Pronto veran aqui sus fotos y lo que todos quieren ver dejo a continuacion los puntajes obtenidos en el simce.
- Lenguaje: 262
- Matematica: 242
- Comprension: 254
Estos resultados sin duda nos pone a la vanguardia de nuestra comuna, Hualqui, superando a los demas establecimientos de la misma y con humildad decir que en este punto "Somos los Mejores", que obviamente es un honor y a la vez un nuevo desafio pues nos insta a mejorar, gracias a los alumnos, profesores, apoderados y cada integrante de esta Nuestra Escuela Los Libertadores por hacer posible este triunfo.
Dios les bendiga a cada uno de ustedes y fortalezca el empeño de mejorar un poco cada dia.
Y decirles amigos que ese espiritu ganador debe prevalecer a traves de su vida y ser siempre personas luchadoras que no se desaniman con la derrota solo la hacen suya para sortear los escollos y salir siempre adelante recuerden que Dios dijo "En lo que hagas, se siempre el mejor"
Felicidades mamas
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*** Recado Lindo - Categoria - Roses
Con especial cariño para todas las mamas de la familia de Los Libertadores que tengan un dulce encuentro con sus hijos en este día tan especial y que Dios les bendiga hoy y siempre.
QUÉ ES UNA MAMÁ ... ?
Una mamá es aquel ser que con la caricia tierna de su mano cansada y el Sana que sana colita de rana...todo cambia de color y el dolor desaparece, la tristeza se disuelve, la nostalgia se difumina y la alegría toma su lugar.
Sí, porque ese ensalmo bendito tiene el poder más grande del mundo.
Es capaz de transformar la oscuridad en luz, la noche en día, el llanto en risa y el hambre en siesta.
Esa mano ajada que a pesar de los años sigue tan tersa y cálida, posee el dulce encanto de hacer desaparecer el miedo, de convertir agua y dos papas en la más exquisita sopa o un simple huevo en auténtico caviar.
Tiene la magia de transformar harapos en trajes de novia, cortinas viejas en hermosas sobrecamas y noches frías en gratificantes sueños.
Esa voz de letanía permanente que agobia como chicharra, regaña sin condición, se complace en torturar bañando y sonando narices frente a las visitas, cantaleteando por el novio que no le conviene y por los tragos de anoche que no la dejaron "pegar los ojos"; se convierte en acusadora conciencia que no da tregua en vacaciones y que no baja el tono hasta recibir a su "Doctor" y aunque éste, después de la ceremonia le dé un beso y se vaya de luna de miel, sin rencor empieza a ensayar destemplados cánticos de cuna para malcriar nietos y justificarlos.
Esa voz que reparte "Jesus, Marías y Josés" a toda hora y en todas las direcciones, no perdona un "cito mi muchacho, como estará pasando de bueno en Cartagena".
Esa voz que llora en cada bienvenida y anega aeropuertos en cada despedida, es la voz más tonante, pero más dulce del universo.
Esa figurita menuda, cansada de cargar años, echar bendiciones, no escatima comida, cantaleta, ni consejos, es capaz de enfrentar el mundo por su muchacho, conmover jueces y derrumbar ceñudos fiscales con la potencia hídrica de sus lágrimas.
Es la madre... que no tiene envidia, no es jactanciosa, no se envanece, no hace nada indebido, no busca lo suyo, no se irrita, no guarda rencor, no se goza de la injusticia, mas se goza de la verdad, todo lo sufre, todo lo cree, todo lo espera, todo lo soporta... es el amor que nunca deja de ser... es el amor de madre, es decir... es el amor de Dios... "
sábado, 11 de abril de 2009
Saludos especiales para los alumnos de 3°Básico A de la Escuela Los Libertadores que se, que han entrado a la página y disfrutado de lo poco que contiene aun. No olviden que el lunes 13 hay Prueba de Lenguaje Tema: Lectura "Los viajes de Gulliver".
Para que estudien consideren:
- Titulo del Cuento y autor
- Personajes
- Claves contextuales
- Inicio, desarrollo y final del cuento
Amigos que lo estén pasando muy bien en este fin de semana religioso. Recuerden que el conejito seguro, seguro pasara el Lunes por la Escuela.
Besitos cariñosos. Tía Marisol.
A continuacion les dejo unas ilustraciones muy bonitas del libro faltan paginas pero las que hay les recordaran el cuento que esta en formato PDF en el link siguiente.
domingo, 29 de marzo de 2009
Artes Visuales
EL HUASO Y LA LAVANDERA
Obra de MAURICIO RUGENDAS
El concepto Artes Visuales se gesta a fines de la II Guerra Mundial, cuando los artistas europeos que habían emigrado a New York asientan una producción artística que se relaciona con la libertad expresiva y formal propiciada por las vanguardias de fines del S. XIX, a lo que se sumó el crucial empuje que significaron las propuestas de Marcel Duchamp.
Pero es alrededor de 1980 cuando el término "Artes Visuales" empieza a predominar en el vocabulario, pues es más adecuado para el arte contemporáneo que la denominación "Artes Plásticas".
En las artes plásticas se comprende que cada una de las disciplinas, ya sea dibujo, grabado, escultura, pintura o fotografía, es un ámbito cerrado en sí mismo, con sus métodos y fronteras bien definidas.
Cada una tiene su universo propio que dialoga levemente con los otros.
En cambio, el arte desde la segunda mitad del S. XX en adelante, propone una vasta interacción; en principio esto se lleva a cabo integrando a la pintura o escultura, otros recursos y lenguajes diversos, tales como sonidos, escritura, imágenes en movimiento, etc.
Esto naturalmente genera una amplia cantidad de formas posibles de hacer arte, ya que los criterios de producción y clasificación son más abiertos e integrados.
Los artistas visuales normalmente circulan por diversas áreas creativas: diseñan ambientes o instalaciones, crean actos teatrales efímeros o perfomances, luego se interesan en utilizar videos, imágenes de TV y medios digitales, experimentan integrando la escultura con la pintura o con la imagen en movimiento, recogen objetos y los utilizan estéticamente, intervienen fotografías, recurren a la música o a la luz, se alimentan del cómic, del imaginario popular y los medios de masas, o toman prestado elementos de la publicidad y el diseño. Y muchas veces, crean y diseñan la obra, pero otras personas las hacen.
Básicamente, las ideas que definen el Arte Visual son:
A) Apropiación, por parte del artista, de una cantidad ilimitada de recursos así como de estilos, incluso de siglos pasados (Renacimiento o Quattrocento, Barroco, Neoclasicismo, Romanticismo), los que son incorporados de modo innovador al interior de las composiciones.
B) Circulación y Experimentación, puesto que la gran mayoría de los artistas cuenta con una disciplina base, por ejemplo, pintura o fotografía, pero investiga otras disciplinas que puedan potenciar estéticamente su producción; ésta es vista entonces como una continuidad (basada en conceptos) que se presenta a través de diferentes soportes y materias.
C) Pluralismo y Globalización: tiene que ver con la fluida comunicación entre artistas de distintos países y continentes, facilitada por medios de comunicación como Internet, o por las cada vez más óptimas condiciones de viaje, traspaso de fronteras y emigración. El fenómeno de la globalización permite un enriquecimiento del lenguaje artístico, puesto que ingresan a la "escena internacional" artistas tercermundistas que aportan elementos estéticos de su propias culturas; así mismo, se produce una suerte de similitud general en el estilo: ya no se distingue una obra como característica de un país, y tampoco es relevante que así sea.
D) Estrategias Expositivas: tanto los artistas como los curadores buscan nuevas estrategias expositivas acordes a la naturaleza de las obras, creando exposiciones innovadoras en ideas, montaje y formatos. Experimentan con la ocupación de espacios públicos o sitios abandonados, la instalación de la muestra exclusivamente en Internet o en periódicos, y también con variaciones en la duración de la misma: desde pocas horas, hasta el clásico período de varias semanas o meses de exhibición. (Extraído de PortaldeArte.cl)
miércoles, 25 de marzo de 2009
martes, 24 de marzo de 2009
Nuestra Historia
Escuela Los Libertadores joven y floreciente nace a la vida y al servicio de la Educación por decreto cooperador 2076 año 1992, un 26 de Junio.
Según cuenta en los registros se gesta a través de la persona de la Educadora de Párvulos Teresa Mota y que actualmente se desempeña como profesora especialista en el proyecto TEL, a ella la convocaron desde el Departamento de Educación Municipal a fines del año 1991 para preguntarle si aceptaría el desafío de hacerse cargo del inicio de esta Escuela … como era un sector conocido y familiar para ella ya que había trabajado 6 años en el Centro Abierto “ Santa Lucía” cercano a este lugar y que se le planteaba un reto personal y se presento en el DAEM señalándole las condiciones:
Funcionaría con un curso, compuesto por alumnos del sector y cuyas familias ya conocía, lo cualen ese momento se visualizaba como una idea inconcebible, un gran proyecto educacional, conociendo el lugar, se atrevió a solicitar la posibilidad de no trabajar sola en particular por las condiciones del lugar solicitando un asistente de Párvulos, petición que fue aceptada sumándose a ella entonces la Tía Isabel, que actualmente se encuentra desempeñándose como encargada del CRA.
Es valido recordar que la Escuela estaba rodeada de un gran espacio lleno de naturaleza en bruto, lomas de arena, formaban el patio, al frente, como siempre, el cementerio con grandes árboles y lo demás solamente campo abierto y a la espalda, de la misma la parte de atrás de las casas de la población “Los Libertadores” literalmente, en medio de la pampa abierta, teníamos un cerco de alambre que nos separaba de casas vecinas y por allí paseaban gallinas, perros, gansos y animales surtidos.
Cuenta la Educadora Teresa Mota que lo curioso era, que la Escuela tenía un portón de fierro de lo más formal, al ingreso y los niños lo respetaban para salir y entrar, aunque podían ingresar fácilmente por el cerco sin dificultad alguna.
El establecimiento, consistía en una sala amplia, un baño, una oficina pequeña y otra pieza chica que se ocupaba de comedor … la comida la preparaba la Sra. María, esposa del cuidador de la escuela, Don Andrés que tenían una “casita” muy pero muy humilde al lado de la escuela. Tenían mesas, sillas un par de muebles y nada más…Con estas condiciones y un poco de amononamiento de la sala recibieron a los alumnos que eran 36.
Funcionando ese año (1992) sin baja de matrícula legitimándose paso a paso en el sector, la gente valoraba tener la escuela más cerca, como parte de su barrio.
Una cosa trajo la otra y al correr del tiempo se entendió que los niños serían promovidos al siguiente curso y había que tomar medidas…
El siguiente año ( 1993 ) llegó a nuestro establecimiento Don Raúl Robledo quien asumió como el primer Director de nuestro establecimiento y que se acogió a jubilación, con la llegada de Don Raúl comenzaron a organizarse con horarios de funcionamiento el Kinder tendría clases en la tarde y el primer año, en mañana .
Y así comenzó a crecer… y se continuo ganando nuestro espacio en el sector tal vez sirvió , el ir creciendo de a poco … tal como ellos construían sus casas.
(1994) llegaron a la escuela la profesora Patricia Andaur quien es nuestra actual Directora y Marion Christ Educadora de Párvulos; la primera para tomar el primer año y la segunda para tomar otro Kinder … total cuatro cursos : 2 Kinder / Primero y Segundo para lo cual se instaló a un costado, una sala prefabricada .
(1995) llegaron la profesora Anita Lavín que actualmente además de profesora ejerce el cargo de Evaluadora en la Unida Técnico Pedagógica y la profesora María Araneda quien actualmente se desempeña como profesora diferencial, al llegar ellas realizaron una pequeña ampliación con más baños y otra sala .
Destacamos que este año 1995 se gano por primera vez la excelencia académica y también el primer PME se llamaba Desarrollo del lenguaje vivencia.
(1996 ) llegó la profesora Liliana Delgado y desde allí a la fecha todos los profesores, profesoras y todo el personal que forman parte esta querida escuela.
Luego se postuló a construcción de la escuela y se logró la primera parte, la entrada actual… que, para las que comenzamos, dice Tía Teresa era un verdadero palacio como también para los niños y apoderados con quienes se trabajo hombro con hombro para lograr mejores cosas para sus hijos se gestó una relación de respeto y de mutuo apoyo y se fueron logrando algunas pequeñas comodidades como juegos de patio para los niños… y otras necesidades
También se gesto una muy buena relación entre los profesores.
Se comenta que en sus inicios nadie quería venirse a nuestra escuela, por considerarla, que se encontraba lejos, era chica y pobre.
Sin duda alguna todo eso ha quedado atrás pues tenemos la certeza que nuestra escuela se ha ganado un buen prestigio para todos los habitantes de la Comuna y sin dejo de humildad preferida por muchos.
Nuestro establecimiento ingresa a la Jornada Escolar completa año 2006, implementando talleres que permiten a nuestros educando un desarrollo integral acorde a las exigencias del Curriculum Nacional permitiendo así desarrollar competencias que exige la sociedad actual logrando al mismo tiempo una mayor integración social
En sus ya florecientes 16 años la Escuela Los Libertadores se proyecta altiva y con espíritu de lucha en esta tarea ardua y de día a día que es el formar los hombres del futuro entre sus tantas obras podemos destacar los proyectos y logros ganados tales como:
1997 excelencia académica
1997 red enlaces
1997 segundo PME llamaba Revista escolar para desarrollar el léxico en nuestros alumnos
2001 tercer PME Desarrollo del lenguaje lógico matemático
2004 proyecto LEM a la fecha
2006 proyecto CRA
2006 Enlace comunidad año el cual sigue a la fecha
Educación adulto
2007-2008 Escuela Abierta Deportiva
2008 excelencia académica
2009 Ley SEP
Nuestro establecimiento cuenta con una comunidad escolar comprometida con nuestra labor educacional, contamos con profesores con perfeccionamiento en las diferentes áreas del saber, logrando excelentes resultados en la evaluación docente, asistentes de la educación que son agentes cooperadores de nuestra tarea diaria, al igual que las redes de apoyo como sicólogas fonoaudióloga, TEL etc. con todo ello hemos logrado resultados SIMCE destacados en la comuna, y es el reflejo de todo un trabajo en equipo de nuestra comunidad educativa
No podemos dejar de mencionar a quienes formaron parte de esta familia pero que ya han abandonado esta tierra, les saludamos con cariño pues sabemos que ellos son nuestros mas sinceros aliados y nuestros protectores.
Y como dice nuestro Himno: Libertadores tu nombre aguerrido fiel reflejo de amor y saber tus aulas son camino al futuro………ya estamos forjando futuro con esas voces de niños.
¡¡ Orgullo debemos sentir por lo que fuimos, somos y seremos como Establecimiento Educacional que ahora es considerado el mejor de la Comuna de Hualqui!!
(Agradecemos los bellos recuerdos aportados por la Educadora María Teresa Mota Educadora encargada de TEL de nuestra Escuela)
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